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学校秉承“进德修业,精益求精”的校训,坚持“以生为本、质量至上,以学为主、素质第一,以需为源、特色创新”的治学理念,逐步形成了“勤学、慎思、求真、笃行”的学风。根据学校教育事业发展规划,到2010年,在校生规模将达到12000人。届时,学校将发展成为一所多学科并举、综合实力较强、有较高知名度、有鲜明办学特色的高等院校。

(二)学院可面向全国接收应届免试直升硕士研究生,请获得所在学校推荐免试资格的优秀应届本科毕业生直接与我院研招办联系。

采访手记  作为一所威名赫赫的高等学府,耶鲁想必一定会是霸气逼人吧?人民网驻美国记者唐勇前不久在联系采访耶鲁大学校长理查德雷文博士时,抱的也是试试运气的想法。没想到一切都出乎意料的顺利。刚发出采访申请信的第二天,记者就收到了耶鲁大学公共事务办公室主任海伦女士的电子邮件回复:“同意采访”,而且承诺给一个半小时的时间。读完邮件,记者有一种天旋地转的幸福感。  几天后,记者应邀来到耶鲁大学。满眼的古式建筑似乎一下子把人带回到了300多年前的美国。站在校长办公室外还没进门,雷文已经西装笔挺地出来主动跟我握手了。雷文邀请记者跟他一起共进午餐,边吃边聊。就着三明治,这位世界高等教育领域的领袖人物开始了和记者的对话。雷文气质温文儒雅,为人谦逊周到,显然是一个很好的聊天对象,初次见面的陌生感在记者心中迅速消失。于是记者开始向雷文“发起进攻”。由于多次访华,雷文对中国国情比较了解,所以对记者的很多问题回答得都非常到位。他的“全球大学计划”的宏大计划更是让人印象深刻。  采访结束后,在耶鲁大学助理校务卿王芳的陪同下,记者粗略地参观了一下耶鲁的校园。耶鲁大学法学院图书馆曾经是美国前总统克林顿和妻子希拉里从相识到相知再到相恋的地方,但记者看到的图书馆就像一个巨大的艺术博物馆,很多学生在静静地读书,哪里能找到任何恋人的影子?只有墙上克林顿的巨大画像提醒人们,这里曾经有一位美国总统在图书馆里找到了自己的爱情。  怕影响学生学习,记者不敢拍照也不敢多停留,便匆匆走出图书馆。

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21.获自主选拔录取预备资格的学生所在的中学须将学生申报我校自主选拔录取资格所具备的条件(高中阶段学习与表现、获奖项目与等级等情况)等内容在其校内进行不少于一周的公示,并在我校规定的期限内将公示结果以书面的形式反馈我校。否则,因此影响学生自主选拔录取资格认定的,由学生所在中学负责。

普通高等学校招生身体健康状况检查标准,按教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》及高等学校根据相关专业提出的补充规定执行。体检医院由县(市、区)招生委员会指定的二级甲等以上医院或条件较好的县级以上医院进行,非指定的医疗机构为考生做出的体检结论无效。

教育部国家教育发展研究中心研究员王烽认为,家长委员会在职能上,既要参与学校管理监督,也要参与社会教育和家庭教育。

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1月15日晚9时30分,省委宣传部、省安监局、省边防总队等负责人先后赶赴事故现场与文昌市委市政府领导研究进一步组织搜救及做好善后工作有关事宜。1月16日上午,裴成敏等人又赶赴现场,海事部门派出直升机、潜水员,组织各类救援船只和公安、边防、消防武警官兵及干部群众近150人继续进行搜救。

我们姑且不谈新文化史学的正确与否,但它的这种研究范式却是针对史学内部和外部危机进行的一种新探索:它不只是写作方式的变化,从某种意义上讲,它更体现了历史学研究内容和方法的全面转向,这个变化标志着“试图对过去的变化做出连贯的、科学的解释的时代结束”。不管怎样,新文化史学的这种探索值得我们去思考和借鉴。因此,史景迁的学术努力更值得人们重视。

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在勐海县打洛镇边境小学——与缅甸仅有一条河之隔,前行500米可通过打洛边境口岸跨出国门,占地仅七亩的校园里,有一位简约朴实,情系边疆少数民族教育,严谨执着,用真情言传身教,教书育人,以和谐民主的师生关系陪伴着学生成长的普通教师,他就是来自拉祜族农家的陈自华老师。陈老师现年48岁,中共党员,1986年7月毕业于西双版纳民族师范普师班,同年同月被分配到打洛镇勐板小学任教,工作后继续学习,于2002年考入中央广播电视大学教育管理专业专科班学习,2005年10月毕业。从教24年,曾担任小学语文、数学、思想品德、自然科学等重任。在20多年的教书生涯中,无论他在哪个角落,至始至终爱岗敬业,爱校如家,爱生如子。有高度的事业心和责任感,模范遵守党和国家的法纪以及学校的各项规章制度,按照《中小学教师职业道德》的要求规范自己的言行,顾全大局,服从工作需要,从不计较个人得失,他就是这样以高尚的人格魅力,耐心、细致的工作作风和科学有效的教育教学方法,来教育、管理学生,从而点燃了少数民族学生心中的圣火,在实践中以实际行动塑造了良好的教师形象。

由于我国学校的教育组织形式基本上是“班级授课制”,在日常班级生活中,无论是教师还是学生,所面对的人际关系都是相对固定的。刘次林说:“学生若长期生活在熟悉的、安全的环境里,容易滋生惰性,变得保守,丧失适应新环境的欲望和能力。”而“跟班”的教师也有可能因自己的成见对学生发生暗示作用,这对于学生的成长不利。法国教育社会学家涂尔干认为,要“保证儿童不只在单一的环境中受到培养,或者由单一和特殊的人来培养”。教育必须创造机会,让学生感受到更多教师和同学的风格,相互补充,协同影响。这也是班组串换制的设计初衷。

记者:有没有不同声音?

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近日,江苏邳州教育局向全市各中小学、民办学校等机构下发了一个红头文件,要求广大教师“要注意形象,讲政治,讲大局,不该做的事不要做、不该说的话不乱说”。

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