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  第四,进一步完善了义务教育的管理体制,强化了省级的统筹实施。此次新《义务教育法》一个很大的突破,就是在“以县为主”管理体制的基础上,进一步加大了省级政府的统筹和责任,实践着从“人民教育人民办”到“义务教育政府办”的转变。原来看到乡镇一级难负其责,就将统筹责任放到县一级;现在县级基本上是吃财政饭,也无力承担,事业的发展必须要加大省级的责任。对教育的均衡发展、加大对农村教育经费保障的力度、加强对贫困地区的支持而言,省级的统筹都非常重要,这也是新《义务教育法》的一大亮点。

其实,不少成功的企业家和商人,就充分意识到了教育对一个国家、民族和个体的重要性,在不少学校,都可以看到商界巨子们捐建的教学楼、图书馆、体育馆等相关设施,他们愿意为国家分忧,不遗余力支持教育事业。民间人士尚且如此,作为执政者的各地地方政府又有何理由不优先保证教育的投入呢?

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据了解,中法核工程与技术学院希望在民用核能领域建一所高水平的教育机构,利用双方特别是法方精英教育资源,为两国培养将核能应用于民用领域的高资质工程师。学院引入法国精英学校预科教育体制,以法国工程师培养的条件和质量为基本要素,课程由法方提供方案。

中国和前苏联的教育学中,由于对知识的传授过分推崇,“人”的全面发展被大大忽略了。因此,中俄两国的课程改革不约而同地体现出以人为本的价值取向。在中国,新课程强调引导学生学会学习、学会生存、学会做人,打破单纯追求升学率的办学定位;在俄罗斯,改革的方向是:克服学校脱离社会,学生疏远学校,教师疏远学生的弊病,要使抹杀个性的教育转向人道主义的教育。

四卷本“王安忆短篇小说编年”也是王安忆30年创作的回顾,特别是阅读第一卷《墙基》(1978-1981年),青涩年代的王安忆通过文字跃然纸上。谈到初入文坛时的这些作品,王安忆说,“现在看来还是比较嫩。”虽然现在看来,这些1980年代初的作品很“主旋律”,不过王安忆说:“在当时其实不主旋律,因为当时的主流是宣扬昂扬的姿态或者伤痕、知青,但我这里都没有。”写作对她来说,始终是私人的“真情实感”流露。(石剑峰)

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“菜也不好吃,也没地方玩,人我也不认识。我都不知道自己怎么跑到这儿来了。”10月14日下午,跟随一家教育机构从深圳罗湖来到鄂州考试的张小姐对记者说,这也是籍贯江西的她第一次来湖北。

据甘肃省教育厅介绍,中小学校舍安全工程将于4月中旬开始施工,工程覆盖城市和农村,公立和民办,教育系统和非教育系统的所有中小学,特殊教育学校和中等职业学校(含成人中等专业学校)。

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据了解,首批获准从事电子书业务的企业均是具有较高知名度、企业社会形象良好的企业,总署将通过积极政策为企业提供更多服务,行业准入和管理也将进入常态化。记者了解到,根据相关法规,获得电子书从业资质的单位必须确保所有的出版和传播行为符合国家法律法规,出版单位对涉及重大题材的原创作品,必须履行重大选题备案手续;从事电子书出版活动的单位,应根据《电子出版物出版管理规定》,逐步实行编辑责任制度,重要岗位的业务管理人员应参加新闻出版行政部门组织的岗位培训,开展员工政策法规教育,建立健全出版传播质量保障体制机制;电子书须经依法设立的电子出版单位出版,并使用电子出版物专用中国标准书号,单独发行不同内容的电子书存储卡,需按新的电子出版物专用书号申报。自2011年起,总署将逐步开展电子出版物书号网络实名申领工作,通过网上选题报送和书号配送的形式,为企业提供更为优质规范的服务。此外,总署将进一步加大对电子书领域侵权盗版和违法违规行为的打击力度,为产业发展创造良好的环境。另据了解,电子书企业的准入和退出是并举的,违法违规或不符合年度核验条件的企业,将可能被取消资质。

  北京师范大学副校长韩震对此表示赞同。他认为,几年的成长期是远远不够的,一个年轻教师如果刚有一点经验但还不成熟就离开了岗位,不管是对他本人还是对国家来说,都是一种损失。只有立志终身从教的人才可能成为优秀教师、教育家。

作为一所具有悠久铁路行业历史和显著轨道交通特色的高校,西南交通大学在坚持大类培养的基础上,从2006年便开始探索多类型、多层次的人才培养模式。“3+1”、“3.5+0.5”、“4+1”等模式便是学校为应对轨道交通紧缺人才需求,实行的多品种、小批量、灵活培养、快速响应的策略。根据用人单位的需求,西南交大相继开设了动车组班、高速司机班、地铁班、高速铁路国际班等,陆续为社会输送了一大批合格急需人才。

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教育资源分配不公平是现实中最为无奈的事实。城市的学校豪华得惊人;农村的学校却是差得“泣鬼神”。这使得许多农村学生纷纷涌向城市,同时,城市的名校重点校却是选择性地为“权贵子弟”服务。

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