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全指委是教育部领导下对全国中等职业教育教学工作进行研究、咨询、指导、服务和质量监控的专家组织,旨在发挥有关政府部门、行业协会、企事业单位等的积极性,加强对中等职业教育人才培养和教学工作的宏观指导,推进内涵建设,突出办学特色,促进人才培养质量的全面提升,不断适应经济社会发展的需求。全指委委员由国务院有关部门、行业组织、大型企业的负责人,以及职业院校、教研机构的专家组成。

有的学生底子薄、基础差,学习习惯不好,要想在短时间内取得好成绩不是件容易事。而成绩不好,免不了挨大人没完没了的数落,长此以往,孩子的自信心会备受打击,同时也会产生逆反心理,破罐子破摔,为避免被唠叨、受处罚,把希望寄托在作弊上,这对其成长无疑是很不利的。

美国新托马斯主义哲学家、教育家艾德勒指出,人性在本质上是理性的,在通识教育实施上,必须扩充人的理性,使之琢磨,使之锻炼,使之辨认事物演变规则。通识教育的过程是心智的陶冶过程,也是养成心灵良好习惯的过程。学生不仅仅要读书,也不仅仅学习数学、科学、历史和文学,还要提升思想、塑造精神,除了有所收获还必须有所理解。

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重点:一半人看重发展前景

近年来,本市坚持全面推行公交优先战略,加快轨道交通建设速度。依据国际城市轨道交通职业人才配备标准,每建设1公里城市轨道交通线路,至少需要60名管理及技术人员,到2015年,本市将需要新增城市轨道交通中高级职业人才近2万人。除了轨道交通,随着首都交通行业快速发展,未来5年,本市公路建设、路政管理、汽车后市场、公共交通、客货运输、智能交通等交通企业均需要大量中高级技术管理方面的职业人才。

昨天,在朝阳区和平街一中考点众多年轻稚嫩的考生中,一张面孔颇为引人注目。他就是某高中教师管卫东。今年38岁的管卫东要和比自己小20岁的孩子们一起参加高考,这很可能是今年北京高考中年龄最大的考生。他说:“要指导孩子备考,就要亲身体验一下考场的情况。”

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另外,中国人民大学今年在河南计划招生85人,和去年持平,其中文科44人,理科41人。去年该校在我省文科录取最高660分,最低603分,比一本线高出51分;理科录取最高679分,最低640分,比一本线高出73分。

愿每个家庭给小孩一个其乐融融的环境,愿流落街头的少年儿童得到更好的救助保护,让本已伤痕累累的心沐浴爱的抚慰和阳光!(程少华李鹤)

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从校本研修的角度看,“立人校刊”其实是一本教研成果集,它包含着一学期来学校教研的累累硕果,里面有专家的视点聚焦,引领教师的理论素养,有学校名优教师的课堂教学设计展评,有各类教师的教学观点报告,还有科研视窗、课题研究、课程开发等方面的内容,体现的是一种实践与理论的对话。教师要想在校刊中有教研成果体现,必然离不开平时扎实的教研行动,而校刊这一展示性的载体,不仅给了教师教研的动力,指引着教师教研的方向,更妙的是它实现了一种纵向的引领。在这样的专业引领中,在浓浓的教研氛围中,教师获得的是一种教研智慧的形成和提升。

  南京师范大学附中特级语文教师吴非老师所著《不跪着教书》一书在华东师范大学出版社的《大夏书系》中颇受人关注。《不跪着教书》是作者二十多年来教育教学工作的信条,也是几年来作者所撰写的有关教育问题的随笔杂感集。收在这本书中的一些文章所列举的几乎是尽人皆知的事实,作者所提出的一些设想或是建议针对的也都是教育教学工作中的弊端——也就是说,既无重大发现,也无高远之见,可为什么会引发了如此强烈的反响呢?  我想读完本书《永不凋谢的玫瑰》、《我美丽,因为我在思想》、《爱与敬重的阅读》、《往高处飞》、《实话怎么说》、《在欢乐中沉思》等六个系列一百篇文章后就会很自然的明白是书中所彰显出的作者那为人的道理,那正直、纯洁的气质使然。《不跪着教书》——很有骨气、很有个性的书名,透着倔强、透着理性、透着思索!作者之所以将书名定为“不跪着教书”,是因为作者一直在思考。现在的教育、教育改革正需要一支思想解放的生力军,《不跪着教书》这是作者发出的一声呐喊。  如何才能不跪着教书?那就是要善于思考。“我美丽,因为我有思想”,教师是工作者、劳动者、指导者,但教师最起码应该是一个思想者。教师如果没有思想,那么“学校便只能交出一群精神侏儒,只能培养驯服的思想奴隶”。对于当前中小学教师的现状,吴非老师表示了极度的担忧:许多教师没有任何“精神追求”,就是在那里“混吃等死”;一些老师,教学上属“贫困地区”,喝起酒来却非常“刚猛”;不少教师,工作二三十年连一篇文章都没有写过,还竟能说出“各种各样的理由”。在本书的封面上有这样一段文字:“想要学生成为站直了的人,教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神,他的学生会使什么样的人?在巨大的麻木和冷漠面前,我的确有过放弃的念头,然而一想到中国人有千百年下跪的历史,想到“文革”给中国人带来的耻辱,想到下一代人还可能以各种各样的形式下跪,就觉得我们中国首先得有铁骨教师,教育的辞典中才能有‘铸造’这样的词条。”  “想要教师成为站直了的人,教师就不能跪着教书。”封面上的这两句话深深的打动了我:目前大多数学校还是面临着升学考试、评比检查等方方面面的压力,教师不得不压抑自己。没有动力,甚至没有时间来反思和思考。但是,如果教师没有独立思考的精神,不去独立思考,他教出来的学生会是什么样的人呢?独立思考谈不上是什么高素质,这是教师应该具备的基本素养。“我们中国不缺想做官的教师,缺的是爱读书的教师;不缺搞应试的教师,缺的是有思想的教师。”这话说的真好。我认为当前教师特别需要有自己的精神追求,有服务于社会的责任感,有独立思考的意识,有终生学习的意识。我们教师应该做一个思想者,成为一个具有独立精神的人,直面问题,不为尊者讳,不为长者讳,不为祖国讳!只有这样我们才能挺直我们的脊梁,肩负起历史赋予我们的使命。  《中国教育报》2006年5月18日第5版

一代代兰大人秉承自强不息的兰大精神,坚守着直面清贫、乐于奉献、淡泊名利、严谨治学的精神家园。早年间,兰大化学系有个不成文的规定,实验室从来不摆放凳子或椅子,进去了,做实验从头到尾站在台前。对化学实验的纯度要求,一般学校是百分之一,兰大是千分之一。如今,兰大化学系实验室里有了凳子,可兰大化学化工学院教授涂永强依然习惯站着做实验。

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“社会主义新农村不光要发展经济,还应该是生态村、文明村。”介同彬说,2007年春节前的腊月二十八,他们挖开了破田修路的第一锹土,在坡袁庄村修建了四纵四横的水泥路,极大地改善了村民出行。

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