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为了确保决策的民主和科学,学校的重大问题和重要事项在提交党委集体讨论决策前,充分发挥各相关部门、群团组织等的“辐条”作用,认真听取各方面的意见,进行必要的调查研究和论证。在这个过程中,党政主要负责人充分酝酿,交换意见。在党委集体讨论决策时,各委员从全局出发,本着高度负责的精神,主动参与决策,充分发表意见,按少数服从多数的原则做出决定。当意见分歧较大时,除情况紧急外,一般暂缓做出决定。未按程序提出或临时动议的,党委会原则上不讨论。凡经集体讨论决定的事情,个人无权擅自改变。行动上必须坚决执行,并以集体的决定对外表态。

胡锦涛就加强防灾减灾工作发表了重要意见,他指出,自然灾害是人类社会面临的共同挑战。我国是世界上自然灾害最为严重的国家之一。我们必须把自然灾害预测预报、防灾减灾工作作为关系经济社会发展全局的一项重大工作进一步抓紧抓好。要加强对自然灾害孕育、发生、发展、演变、时空分布等规律和致灾机理的研究,为科学预测和预防自然灾害提供理论依据。要加强自然灾害监测和预警能力建设,构建自然灾害立体监测体系,建立灾害监测-研究-预警预报网络体系。要深入研究各种自然灾害之间、灾害和生态环境、灾害和经济社会发展的关系,加强防灾减灾关键技术研发,强化应对各类自然灾害预案的编制。要建立国家综合减灾和风险管理信息共享平台,完善国家和地方灾情监测、预警、评估、应急救助指挥体系。要优化整合各类科技资源,将灾害预防等科技知识纳入国民教育,提高全民防灾意识、知识水平和避险自救能力。要广泛开展国际交流合作,既学习国外的有益经验和先进技术,也对人类社会共同防灾减灾作出贡献。(讲话全文另发)

艺术传统的基础上,积极地汲取外来的艺术文化营养,在壮大自身的同时丰富自身,从而建立一种本土与外来相和谐的、生态的艺术教育方式。

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对于大学生保安这种所谓的“高学历低就业”现象,有一种具有代表性的观点是“资源浪费”,因为这些“天之骄子”们面对竞争压力,不得不降低自己的就业门槛,开始选

高校之间加强深层次合作与交流,对于实现优势互补、资源共享,无疑有着积极意义。对于一贯各自为政的中国高校来说,确实需要建立类似于美国的“常青藤联盟”,提升实力。但是,一纸协议并不能根本改变高校教育现状,也无法让高校产生质的飞跃,实现赶超世界一流的梦想。所谓的“强强联合”,最怕落得了“东施效颦”的结局。

农村低保制度从2006年探索建立,到2007年全面实行,目前约有3000万困难群众纳入低保范围。按照部署,2008年在健全政策法规和运行机制基础上,要将符合条件的农村贫困家庭全部纳入低保范围。

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“在优质初中,这样的做法是心照不宣的,而且教育行政部门也不好查,查到了初中否认就是了,培训机构自行组织考试是不违规的。”该负责人说,对于家长挂靠的做法,他不曾料到,“为了孩子,家长也是无孔不入。”

可以想象得到,上海、广东、重庆三地选出的朱雪芹、胡小燕和康厚明等3位农民工代表,在即将召开的全国两会上,一定会成为中外媒体聚焦的“热点人物”。

科学发展观的根本方法是统筹兼顾。统筹兼顾,就是要总揽全局、统筹规划,既要处理好全局与局部的关系,又要处理好整体推进与重点突破的关系。近几年来,重庆市率先全面清偿了19.6亿元的“普九”

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徐昶斌认为,现在许多大学生并没有职业规划意识,也没有认识到其重要性,就是因为学校的实际工作不够深入,就业指导通常都以招聘会的形式开展,过于单一。“我们正努力做全程化的工作,从大一开始,通过课程、讲座、团体辅导、工作坊、咨询等逐步深入,这样就不会把大量问题堆积在大四。”据《新快报》

第二,坚持价值的平面性,关怀学生的创造性学习。价值平面性指的是抛弃价值的等级性,主张平等性,反对传统教学权威以及封闭、僵化的教学模式和环境,反对与否定简单的二元对立的思维方式。封闭、僵化的课堂,难以实现学生心灵的自由,被简单二元对立思维把持的教学,难以实现学生思维的开放、思想的活跃。有效教学应是坚持价值平面性的教学,是一个民主、平等、互相取长补短的平台,这种以学生创造性学习为核心价值取向的课堂,才可能成为学生创造精神、创造能力得到充分尊重和保护的精神家园,才可能成为创新人才成长的文化栖息地。

校训对一所大学的意义是不言而喻的。它不仅是一所大学办学理念的集中体现,而且是其文化积淀的具体体现。校训的功能,对内可以引导师生的行为举止,起到无言的熏陶作用,引领学校的办学方向,形成学校的办学特色;对外可以凸显学校的形象,体现学校的品格,让社会对学校有更深切的了解,产生更大的影响。因此,了解校训及至研究和解读校训,不仅能让你更好地了解一所学校,还能从中看到时代的变迁对学校产生的影响。

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为进一步推进教学改革,学校新设立“科技与创意设计试验班”,以配合学校与美国麻省理工学院共同参与新加坡技术与设计大学的建设。包括“建筑学”、“城市规划”、“数字媒体”、“工业设计”4个专业,以达到优势互补、师资共享的合作办学目标。

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