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进入场馆内,更是一片“人的海洋”。曾多次参加春季招聘会的一家外企负责人告诉记者,每次至少收走两三麻袋的简历,但其中能够获得面试机会的人却极少。

“近些年,东盟对中国文化的需求特别大,汉语学习在文莱、菲律宾、马来西亚等国家很热,越南、印尼等国家的高校目前都在积极申请建立孔子学院。”中国教育部副部长郝平说。

不分情况,一律以户口作为高考“资格证”,是行政管理思维简单化的表现,是在户口之上附加了过多的功能,与现代法治理念并不符合针对外来人口进入城市之后,其子女能否在所居住的城市参加高考的问题,少数城市提出了解决方案,但附加了特别多的条件。在某些特大型城市,例如北京,这一问题目前尚无解决方案。我认为,不分情况,一律以户口作为高考“资格证”,是行政管理思维简单化的表现,是在户口之上附加了过多的功能,与现代法治理念并不符合。因此,我认为,应当用法治思维审视外来人口子女的高考权利问题,并逐步提出合理的解决措施。

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在职考研的人时间肯定很零散,所以一定不要硬性规定今天要念多少数学,多少英语啊。要象鲁迅说的一样,在海绵里挤水,充分利用时间。零零散散,东一点、西一点、饭前饭后一点,累积起来也不少。还有一点,考研教育网辅导老师建议在职考生不要4门课平行一起上,可以在一段时间内狠读其中两门课,比如这一段主要读数学和英语,接下来读数学和专业,或者政治和英语,这样就不容易把前面已经复习的忘了。另外,由于在职考生放下课本多年,基础知识基本上已经归零,因此在考研复习上,我们建议大家可以适当根据自己的实际情况选择合适自己的辅导班,跟着老师的思路将以前的知识重新拾起来。为了让更多的在职人员实现自己的研究生梦想,考研教育网专家组综合在职人员特点、考研知识点体系等多方面的因素开设了考研公共课精品班,让更多的考生能在认识自己的基础上,统筹规划考研复习时间,强化考研知识点记忆,让考研路不再艰辛。

  中国学生学习很认真、用功、刻苦。较韩国学生要内敛、含蓄一些,他们非常遵守纪律、中规中矩。待人非常地友善,对老师也很尊敬。是一群可爱的学生们。——韩国明知专门大学 池玲美老师

问题的核心在于大学排行榜由谁来排?这是决定大学排行榜科学、合理与否的前提,也是如今的大学排行榜之所以受到种种责难的根源。如果单由政府部门排行,势必会使大学排行榜带有某种“官味”色彩;如果单由一些“个体”性质的部门来排,势必为了获得某种利益而以“赞助”等名义“讨扰”高校,如目前一些高校校长所揭露的那样。结合我国大学排行榜大多针对公立高校的现实,由“半官半农”性质的或者学术和行政地位均具权威性的机构来实施更为合适。如果真能实现,那么其他的各色排行榜则存在价值不大,甚至根本没必要存在。

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作为人大教师,很为校长的这番讲话高兴。连他举例说哪个老教授被处长训一句话没有,我都知道是哪两个人。只是,人大校长至今在位,大权在握,如果真的如此反感大学行政化,不比我等小民,他其实是有事可做的。至少,可以在人民大学反一反行政化,尝试一下教授治校。用不着真的反掉,做做姿态也好。

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内蒙古大学生村官工作始于2004年。5年来,大学生村官积极为新农村和新牧区作贡献,赢得了基层干部群众的欢迎。

今年,上海共有7.38万余人参加高考,其中,应届高中毕业生约6.61万人,而非应届毕业生为0.77万人,约占报考总人数的10。业内人士估计,今年全市参加高复班的人数缩减到5千人左右。

李卫红指出,要着眼于民族、国家的根本利益和长远发展,充分认识开展“中华诵经典诵读行动”的重要意义。提倡“亲近经典,承续传统”,推进“经典诵、写、讲”走进学校、深入课堂,就是要将经典诵读行动作为素质教育的重要内容和推进素质教育的一种载体形式,与学校的教学、科研、育人有机地融为一体,并切实促进育人水平和质量的提高。应深入学习和领会刘延东重要批示精神,将“中华诵经典诵读行动”打造成新时期加强爱国主义教育、增强国家和民族历史文化传承认同、构建中华民族共有精神家园的重要载体和平台。她强调要从贯彻落实教育规划纲要着眼,规划好“中华诵经典诵读行动”。经典诵读行动在实践教育规划纲要的战略主题方面大有可为,尤其对于加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育,培养学生良好的审美情趣和人文素养具有十分独特的作用。

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  普家秀、普家芬姐妹笑了!国家“两免一补”政策的实施和各级政府对苦聪人教育的倾斜,让姐妹俩又回到了久违的校园。  肤色黝黑,长得墩墩实实的苦聪校长罗富良笑了!他在他设立的“苦聪人家”网站首页抒发着这样的心声:只要有共产党,苦聪人就有希望!  苦聪人王保福夫妻笑了!由于党和政府对苦聪人的关心,他们的生活正在改变,他们的子孙不会再有知识贫瘠的烦恼……  5年投入2.1亿,其中教育投入2000万元,就为了改变思茅镇沅彝族哈尼族拉祜族自治县哀牢山上,那1.5万苦聪人贫穷落后的现状。  苦聪人生活牵动总理的心  去年,云南思茅苦聪人贫困的生存现状牵动了国务院总理温家宝的心。温总理指示“要贯彻对人数较少的少数民族地区的扶持政策,采取切实有力的措施使苦聪人早日摆脱贫困”。  苦聪山寨沸腾了。温总理的指示温暖了每一个苦聪人。一位苦聪老人预言:苦聪人真的要转世换代了!  苦聪人是拉祜族支系中的一个特少族群,只有3万人口,聚居和散居在镇沅县的苦聪人有1.5万余人,占苦聪人总人口的50。新中国成立时,苦聪人从原始社会末期的社会形态一步跨入社会主义社会。  50多年来,党和政府对苦聪人进行了大力扶持。然而,由于历史等原因,苦聪山寨的经济社会发展依然十分缓慢,苦聪人在生产生活中仍保留和沿袭了一些传统的、原始的生产方式和生活习俗,刀耕火种,再加上生存条件恶劣,自然灾害频繁,温饱问题至今尚未得到解决。“吃粮靠救济,穿衣靠捐赠”,是苦聪人生活的真实写照。苦聪人较为集中的镇沅县者东镇,2004年末,全乡的人均纯收入仅为747元,人均有粮350公斤。当地人说,最为贫困的苦聪人家全部家当还不值200元钱。  季节性辍学实在令人揪心  造成苦聪人贫困的深层次原因是人口素质低下。至今,苦聪人的平均受教育年限仅有3.2年,这项指标大大低于依然还很低的云南省6.3年的平均水平,与其他民族的差距在进一步拉大。人口素质低又严重制约了经济的发展。贫困,成了苦聪人挥之不去的梦魇。  生活的贫困,在实施义务教育过程中,又阻碍了苦聪群众送子女入学的积极性,更为突出的是巩固率难以提高。在苦聪学生较为集中的学校,季节性辍学尤为凸显。每年9月学生入学时,也正是村寨收谷打米有饭吃的时候,通过学校和老师做工作,学生基本能来校上课。但到农历五至七月吃粮青黄不接的“荒月”时,苦聪学生开始流失。苦聪人适龄儿童季节性辍学率高达8,适龄少年季节性辍学率达到15。学生辍学后不再复学的年均占4.8。  者东镇中心完小的苦聪人校长罗富良说,做学生入学情况的报表没有假,但季节性的辍学实在令人揪心。镇沅三中的校长刀旋说,学校老师都已经很有经验,看到学生趴在课桌上不动是不会上前批评的,因为这个学生很有可能是在饿着肚子上课。  帮扶苦聪人教育不遗余力  苦聪学生生活贫困的现状正在得到改变。国家“两免一补”的政策在苦聪学生中全面落实。思茅市级财政还将连续5年每年投入200万元发展苦聪山寨的教育,今年到现在已投入140余万元,其中学生生活困难补助就达72万元。思茅市教育局局长自德军说,市委、政府已经作出决定,5年时间,将多方筹措共2000万元资金从根本上改变苦聪教育的现状。最近,有关部门还正在开展送温暖、送营养活动。送去衣被,给苦聪学生抵御风寒侵袭;杀猪宰羊,改善苦聪学生的生活状况。  思茅市计划在“十一五”期间,将苦聪人较为集中的镇沅三中改扩建成有24个教学班的完全中学;建好者东中心小学,辐射周边几个乡;按在园幼儿300人进行规划,建好一所幼儿园。与此同时,调整布局,适当收缩校点,巩固一批较为集中的村完小及半寄宿制学校,其中重点规划实施14所学校,从根本上改变苦聪山寨校舍破旧的现状。市里对苦聪山寨学校的教师对口支援工作也开始进行。  党和国家对苦聪人的关怀温暖了苦聪孩子的心,一些本已辍学几年的学生又返回了校园。长相清秀的普家秀、普家芬堂姐妹是镇沅三中初一年级的学生,姐姐普家秀17岁,妹妹16岁,都是辍学后又返回学校来读书的。妹妹普家芬相信知识改变命运,她说不愿再像父母一样永远贫困地生活。姐姐普家秀辍学后去城里当保姆,她对文化基础薄弱带来的痛楚最有感受,她说在城市里打工,好多东西都不懂,感觉太难啦。年龄大了还回学校读书,普家秀的愿望不仅是读完初中,有可能的话还想毕业后上高一级的学校。  提高苦聪教育质量语言最关键 语言,是苦聪学生完成学业的一大障碍、一只拦路虎。在苦聪山寨,日常用语都是苦聪语言,儿童到了入学年龄还听不懂汉语。要开展“双语教学”也极为困难,能用苦聪语言和汉语完成教学的教师也很少。苦聪学生是在极其艰难的情况下开始学习的,难与教师和其他民族的同学进行交流沟通。学习刚开始,苦聪孩子的学习就落后了。随着时间的推移,苦聪学生的知识缺陷越积越多,教学质量更难提高。  这是一个不得不正视的问题。“在语言问题上,一进校门就碰到了困难,无法和其他民族站在一个起跑线上。语言障碍从此伴随着苦聪孩子整个学习过程。”罗富良的忧虑和焦急写在了脸上。  如何解决呢?罗富良也有他的思考:国家在对苦聪人义务教育阶段实行“两免一补”政策的同时,不能忽视的一个重要问题是帮助苦聪人发展学前教育。罗富良说,只有这样,让苦聪孩子提前两年学习汉语,过了语言关,入小学后才能和其他民族的孩子站在同一起跑线上,教学质量就能提高了。但是,学前教育的费用,对于还十分贫困的苦聪人家庭是难以承受的。罗富良认为,国家对苦聪这个特殊族群进行智力扶持时,学前教育是一个很重要的切入点。  两年大干,五年大变。这是各级政府改变苦聪人贫困现状的决心。  《中国教育报》2006年6月16日第1版

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